Решение участвовать в PISA было нашим решением, и эти данные, в первую очередь, нужны нам самим. Годами решение об участии в PISA не принималось, чтобы не сталкиваться с реальностью. Об этом на своей странице в «Facebook» написала министр образования, науки, культуры и спорта Армении Жанна Андреасян, комментируя результаты международного исследования PISA, оценивающего навыки 15-летних школьников в чтении, математике и естественных науках.

Результаты Армении, по оценкам различных специалистов, вызывают обеспокоенность: в общем рейтинге исследования страна оказалась на одной из последних позиций. В частности, 81% нынешних 15-летних школьников не достигают базового уровня функциональной грамотности в чтении, а 72% –  базового  уровня в математике и естественных науках.

Накануне министр дала интервью телеканалу «Шант», в котором, в частности, заявила:

«В марте-мае 2025 года исследование проводилось среди более чем 6800 учащихся 295 школ. Его результаты были опубликованы накануне. Исследование проводилось в 2025 году преимущественно среди десятиклассников, и эти дети учились в условиях старого стандарта. Это также означает, что полученные данные показывают все проблемы нашего старого стандарта. Сейчас мы имеем ситуацию до внедрения нового стандарта, и я надеюсь, что в 2029 году, когда мы получим результаты следующего цикла исследования PISA, уже сможем увидеть влияние нового стандарта».

По словам Андреасян, среди 15-летних школьников, обучавшихся по старому стандарту, только каждый третий способен применять математические знания в различных ситуациях и понимать, как и где они могут быть полезны. «Только каждый третий способен сделать то же самое и в естественных науках – сопоставить свои знания и научные объяснения с различными ситуациями повседневной жизни. И только каждый пятый наш ученик, обучавшийся по старому стандарту, обладает необходимыми навыками чтения – то есть способен рассуждать о прочитанном тексте и делать выводы, которые уже свидетельствуют об уровне его читательской грамотности. Это, конечно, вызывает обеспокоенность, и именно поэтому мы инициировали изменение стандарта. Если кто-то увидел благодаря PISA, что наш предыдущий стандарт не соответствовал каким-либо требованиям к жизни и навыкам, то мы выявили эту проблему и начали работать над ней ещё тогда, когда приступили к разработке нового стандарта, его апробации и внедрению», - сказала министр.

Андреасян заверила, что результаты PISA не стали для них неожиданностью: «PISA пришла и доказала, что всё, что мы предпринимаем в сфере образования – правильные шаги. PISA говорит, что применение знаний на практике является проблемой для наших детей. Но как они должны применять знания по естественным наукам, в какой среде, если в наших школах годами не было лабораторий? Вместо этого в рамках предыдущего стандарта мы наполняли школьную программу всем подряд и тратили время детей на самое разное содержание. Не было условий для преподавания естественных наук, мы испытывали серьёзную нехватку учителей».

По словам министра, Правительство запустило программу оснащения школ лабораториями для изучения естественных наук, которая создаёт совершенно новые возможности для преподавания этих предметов. «К концу года все наши школы будут оснащены лабораториями для естественно-научных дисциплин. Сейчас лаборатории уже есть в 86% школ. Мы также ввели отдельные доплаты для учителей естественно-научных предметов, чтобы стимулировать их приход в школы. В результате в сравнении с 2023 годом дефицит учителей сократился вдвое – с 1400 до 700», - сказала она.

Жанна Андреасян вновь подчеркнула, что решение об участии Армении в PISA было принято именно армянской стороной: «Решение провести исследование PISA было нашим решением. Мы пошли на это совершенно открыто, потому что эти результаты, в первую очередь, нужны нам. Эти данные пришли показать нам правильность выбранного пути и принятых решений».

Министр признала, что проблемами остаются также подготовка учителей и мотивация школьников. По её словам, новый стандарт может частично решить и эти вопросы.

Кроме того, Андреасян обратила внимание на ещё одну тенденцию, выявленную исследованием PISA: результаты в большинстве стран мира, в целом, снизились, а объём родительской поддержки сократился.

«По данным того же PISA, наша страна – одна из стран с наибольшим объёмом домашних заданий. И это нехорошо. В среднем у нас дети тратят два часа в день на выполнение домашних заданий, но это совершенно не означает, что они учатся лучше. Мы должны суметь правильно распределить работу между школой и домом, чтобы не утомлять ребёнка, а действительно сохранять его интерес и вовлечённость. И здесь перед нашей школой стоит очень серьёзная задача», - подчеркнула министр.