Завтра, 28 марта, в Армении стартует заключительный этап Армянского межшкольного научного фестиваля, через несколько дней будет объявлен победитель.  Об этом сегодня, 27 марта, заявила руководитель департамента общего образования министерства образования, науки, культуры и спорта Армении Тамара Саркисян.

По ее словам,  фестиваль впервые был проведен в 2021 году. С тех пор он стал важной площадкой, где школьники представляют свои проекты, исследования и даже первые научные открытия в различных областях. Одной из ключевых частей фестиваля является презентационный блок:  «Школьники рассказывают о своих проектах, объясняют, как возникла идея и какую практическую задачу она решает». Далее проводится более формализованная часть — экспертная оценка работ. Проекты рассматриваются профессиональным жюри по профильным направлениям, после чего определяются победители по каждому направлению. А сами проекты распределяются по следующим основным направлениям: математика и программирование, физика и астрономия, химия, биология, а также общественные науки.

По словам Саркисян, значение фестиваля выходит далеко за рамки национального уровня: победители получают возможность участвовать в Европейском молодежном научном форуме. «В этом году участие наших школьников состоится уже в третий раз», — подчеркнула она, добавив, что это открывает возможность продемонстрировать международному сообществу достижения армянской образовательной системы. Помимо победителей, некоторые участники получают  поощрительные призы.

Говоря о динамике развития фестиваля, Саркисян отметила, что в первые годы интерес к мероприятию был относительно невысоким. В 2021 году было представлено 38 проектов, во второй год — 29. Однако затем наблюдается устойчивый рост: в 2023 году — уже 67 проектов, в 2024 — 80. Одновременно усилились и критерии отбора. Если раньше большинство работ проходило в финальный этап, то в последние годы конкуренция значительно возросла. Так, в 2025 году из 91 представленного проекта в финал вышли 62, а в текущем году — 77 из 96. Саркисян также уточнила, что проекты чаще всего выполняются в группах, хотя сохраняется и индивидуальный формат участия. В этом году из 77 финалистов 63 проекта являются групповыми, остальные — индивидуальными. При этом участники одной команды не обязательно представляют один и тот же класс.

Как подчеркнула Саркисян, «основной массив работ относится к естественнонаучным дисциплинам», при этом заметен рост междисциплинарных проектов, в частности, на стыке программирования и экологии. Среди представленных решений: разработки в области «умных» домов, автоматической сортировки отходов, программ оптимизации использования ресурсов, а также проекты, посвящённые изучению космических объектов. Отдельного внимания, по ее словам, заслуживают работы в сфере общественных наук. «Ребята проводят серьезные исторические исследования», - отметила Саркисян. Среди наиболее интересных тем вопросы этнической памяти, влияние сна, а также последствия вредных привычек.

В свою очередь, директор Института истории и член комиссии по оценке гуманитарных проектов Амо Сукиасян отметил, что за последние годы наблюдается заметный рост интереса к общественным  дисциплинам.  «Могу сказать, что число проектов в сфере общественных наук, таких как литературоведение, история, психология и экономика, увеличилось в разы»,- отметил он.

Если еще 2–3 года назад количество подобных проектов «не доходило и до одного десятка», то сейчас, по его словам, только в финальный этап прошли 18 работ по этим направлениям. «Это рекордный показатель, и я уверен, что в последующие году он будет только расти», - добавил Сукиасян.

Он также связал эту динамику с целенаправленной политикой профильных государственных структур. В частности, проводилась системная работа по информированию об условиях участия в фестивале, а также были введены меры поощрения. Участникам предоставлялись призы, в том числе денежные, а также возможность представлять Армению на международных конкурсах. Сукиасян отдельно подчеркнул, что такие возможности распространялись на все направления  - от физики и химии до общественных наук, что способствовало росту мотивации среди школьников.

По его оценкам, важную роль сыграла и накопительная динамика участия:

«Есть школы, которые участвуют в фестивале не первый год, и мы видим, что все замечания и комментарии, сделанные жюри и организаторами, учитываются». Он добавил, что это напрямую отражается на качестве представляемых проектов: учителя и ученики совместно работают над доработкой идей, повышая уровень исследований и презентаций.