Дети должны начинать осваивать первые азы письменной речи не в 5-6 лет, а уже в три года, когда у них появляются способности отличать картинки от напечатанных и написанных слов. Об этом  заявляют ученые в статье, опубликованной в журнале Child Development.

Ребекка Трейман (Rebecca Treiman) из университета Вашингтона в Сент-Луисе (США) и ее коллеги провели ряд экспериментов – они показывали детям фотографии слов и схематические картинки, на которых была изображена собака, часть из которых была подписана словом «собака» (dog). Показывая очередную картинку ребенку, экспериментаторы читали слово, написанное на карточке, а через некоторое время показывали эти картинки им еще раз и просили назвать, какое слово написано на фотографии.

В некоторых случаях психологи «ошибались» и говорили не «собака», а «щенок» (puppy). Сравнивая то, как часто дети повторяли эту ошибку экспериментатора, ученые проверяли, понимает ли ребенок, что слово «собака» обозначает исключительно собаку, а не собаку и щенка одновременно, как это делает схематический рисунок пса, сообщает РИА Новости.

Как показал этот опыт, дети даже в возрасте трех лет способны осознавать это различие, что говорит о том, что они понимают, что такое символ и какую роль они играют в письменной речи.