նախընտրելի դարձնել
Թիլբուրգի և Ռադբաուդի համալսարանների հոլանդացի գիտնականներն ուսումնասիրել են համալսարանում ուսուցման ձևաչափի ազդեցությունը (ուղղակի, առցանց կամ ձայնագրված) ուսման առաջադիմության վրա: Հետազոտությունը հրապարակվել է International Journal of Management Education (IJME) գիտական ամսագրում:
Թիմը վերլուծել է բակալավրիատի 300 ուսանողների գնահատականները, որոնք մասնակցել են «Կազմակերպումը և շրջակա միջավայրը» կոչվող դասընթացին: Մասնակիցները կարող էին անձամբ այցելել դասախոսություններին, դիտել ուղիղ հեռարձակումը կամ ավելի ուշ դիտել տեսագրությունը:
Քննության արդյունքները ցույց են տվել, որ բոլոր խմբերը հավասարապես լավ են յուրացրել նյութը։ Պարզվել է, որ հիմնական գործոնը հանգամանքներին համապատասխան ձևաչափ ընտրելու հնարավորությունն է եղել:
Հետազոտողներն առանձնացրել են ուսուցման տեսակի ազատ ընտրության հետևյալ առավելությունները։ Առցանց ձևաչափն օգնել է ծրագրից հետ չմնալ սահմանափակ հնարավորություններով և ուսումնական հաստատությունից հեռու ապրող ուսանողներին։
Բացի այդ, հեռավար ձևաչափը հնարավորություն է տվել համատեղել ուսումը աշխատանքի և ստաժավորման հետ:
Ի վերջո, դասախոսները հեռավար ձևաչափով ուսանողներին ներգրավել են գործընթացին կայքերի և վիկտորինաների միջոցով:
Հետազոտողները նշել են, որ ուսումնական հաստատությունը պահպանել է իր կարևոր դերը սոցիալականացման և աշխույժ թիմային աշխատանքի գործում: Սակայն դասախոսություններին հարկադիր հաճախելը չի երաշխավորել կոլեկտիվի համախմբվածությունը:
